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課程大綱
【重要提醒】會配合學校和依據實際上課進度動態調整。
| 國一上學期 | |
| 第一次定期評量 | |
| 第一堂 | 英文句子基本概念 、寫作要求、認識詞性、國中記憶背誦單字方法、 人稱代名詞的主格、受格 (一）、所有格、認識及分析句子結構 (一)、 了解句子結構和單字詞性的關係 |
| 第二堂 | 名詞中可數和不可數的概念 (一)、可數名詞中的單複數變化、 形容詞和名詞之間的關係 (一)、定冠詞和不定冠詞的說法、基數數字1-千位數字 |
| 第三堂 | 動詞的種類和特性、直述句中的肯定句、否定句、問句中的第一種問句—是非疑問句 (一) |
| 第四堂 | 問句中的第一種問句—是非疑問句 (二) |
| 第五堂 | wh-疑問詞及問句中的第二種問句—wh-原問句 (一) |
| 第六堂 | wh-疑問詞及問句中的第二種問句—wh-wh-原問句 (二) |
| 第七堂 | 指示代名詞this/ that/ these/those的用法 |
| 第八堂 | 總複習 |
| 第二次定期評量 | |
| 第一堂 | 助動詞 can 的直述句、是非疑問句、wh-原問句 |
| 第二堂 | 祈使句 (一) |
| 第三堂 | 祈使句 (二) |
| 第四堂 | when/what time的用法和回答 (一) |
| 第五堂 | what day/what date的用法和回答 (一) 和序數 |
| 第六堂 | 現在進行式 (一) |
| 第七堂 | 現在進行式 (二) |
| 第八堂 | 總複習 |
| 期末定期評量 | |
| 第一堂 | There + beV.用法 (一) |
| 第二堂 | There + beV.用法 (二) |
| 第三堂 | when/what time 的用法和回答 (二) |
| 第四堂 | what day/what date 的用法和回答 (二) |
| 第五堂 | 現在進行式 (三) |
| 第六堂 | 受格 (二) 和介系詞的用法 |
| 第七堂 | 認識及分析句子結構 (二) |
| 第八堂 | 總複習 |
| 國一下學期 | |
| 第一次定期評量 | |
| 第一堂 | 現在簡單式 (一) 直述句中的肯定句、否定句、是非疑問句 |
| 第二堂 | 現在簡單式 (二) 是非疑問句、wh-原問句 |
| 第三堂 | How tall詢問身高 |
| 第四堂 | 形容詞和名詞之間的關係 (二)、用形容詞描述外貌 |
| 第五堂 | 頻率副詞和How often詢問頻率 (一) |
| 第六堂 | 頻率副詞和How often詢問頻率 (一) |
| 第七堂 | How many v.s. How much 詢問價錢 |
| 第八堂 | 總複習 |
| 第二次定期評量 | |
| 第一堂 | 疑問詞 which 的用法和回答 |
| 第二堂 | 疑問詞 whose 的用法和回答 |
| 第三堂 | 名詞中可數和不可數的概念 (二) |
| 第四堂 | 不定代名詞 one和ones的用法 (一) |
| 第五堂 | 不定代名詞 one和ones的用法 (二) |
| 第六堂 | 所有格代名詞 (一) |
| 第七堂 | 所有格代名詞 (二) |
| 第八堂 | 總複習 |
| 期末定期評量 | |
| 第一堂 | 過去簡單式 (一) 過去式動詞的變化、直述句中的肯定句、否定句 |
| 第二堂 | 過去簡單式 (二) 過去式動詞的變化、直述句中的肯定句、否定句 |
| 第三堂 | 過去簡單式 (三) 是非疑問句 |
| 第四堂 | 過去簡單式 (四) 是非疑問句 |
| 第五堂 | 過去簡單式 (五) wh-原問句 |
| 第六堂 | 過去簡單式 (六) wh-原問句 |
| 第七堂 | 總複習 |
| 第八堂 | 總複習 |
課程異動與補課安排說明
1.課程期別與進行方式
本課程以兩個月為一期（例如：1～2 月、3～4 月，依此類推），原則上每週上課一次。
若遇考試等特殊需求，將視課程內容適度增加課堂次數，以確保學習成效。
2.補課條件與方式
若因開課順延或中途加入導致當期課程內容減少，您可選擇以下補課方式：
安排一對一補課時段，針對缺少的主題進行個別教學（需另行預約與付費）
3.課綱執行原則
① 課程順延開課時，將依實際週次進行原定課綱。
例如：第二週開課則直接進行第二週課程內容，未進行的第一週課綱將安排為一對一補課，課程仍於原定期末結束。
② 中途加入者將依實際參與週次進行課程，未參與的主題可透過一對一補課補齊。
課程資訊
一個月只要再加購990元，就可享有與專案課程對應的APP圖文解題服務！
遇到不懂的題目，就把題目拍照上傳，任課老師會以圖文訊息的方式為同學提供解析說明。
請同學確認自己購買的解題服務與專案課程相符
本解題APP目前尚未提供即時訊息通知，且授課老師可能會安排統一時段為同學解題，未必能夠隨傳隨答，敬請同學體諒
授課老師有權利分配每位同學每月解題額度，以確保解題品質
如有多於一位同學提問類似題型，授課老師有可能在課堂統一為同學講解
如需要更多輔導時間，可與授課老師預約一對一線上輔導，輔導費用另計，以本官網上課點數支付
任何解題輔導相關事宜，皆可諮詢STOODY客服人員協助處理
有效提升課外溝通效率，STOODY客服人員會協助專案課程授課老師開設LINE社群，確保每位參與專案課程的同學、家長的個別需求。
社群管理員由STOODY客服人員擔任，確保有效協助師生溝通，為大家提供最理想的學習服務！
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